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Die Lehrkräfte sollten schon ein gewisses Fingerspitzengefühl für dieses Thema haben und ihre Fühler ausstrecken, ob es Gesprächsbedarf gibt.
Es bietet sich immer an, das vorher mit den Schülern zu besprechen und dann vorzubereiten.
Wir haben in Berlin kein flächendeckendes Problem, sondern punktuelle Herausforderungen. Auf die muss reagiert werden.
Da, wo es mehr Unterstützung braucht, sollten Schulen sich melden und ihren Bedarf formulieren.